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人教初中语文九上《2雨说》PPT课件 (8).ppt 20页

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* * ——为生活在中国大地上的儿童而歌 予愁郑 下面古诗句中的“雨”有着怎样的特点? 1、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 (宋·志南) 2、天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 (韩愈) 3、好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 (杜甫) 聆听朗读,按句式说一说你听后的感受: 我想到了(我看到了、我听到了) 的画面,觉得诗中的“雨”是一种 的形象。 “雨”的形象: 温柔亲切、乐观勇敢、无私奉献 让文章优美的文字感动你! 请大家朗读课文,领略诗歌之美 (1)读准字音。无错、漏、增、回现象; (2)注意朗读节奏、重音、感情。 明确:感情基调是喜悦的。朗读语调是轻快的。 让你的声音感动自己! 圃( ) 锢( ) 滞( ) 嚷( ) 蓑( ) 笠( ) 膏( ) 耸( ) 喑哑( )( ) 襁褓( )( ) pǔ gù zhì rǎng suō lì gāo sǒng yīn yǎ qiǎng bǎo 诗的标题是《雨说》,请你概括一下,“雨”主要说了哪些内容?这些诗句集中表达了一个什么意思? 表达了中国的长者们为了让儿童们能够无忧无虑、健康幸福的长大,他们愿意做出一切的努力、付出一切的代价。 请问:诗中一共出现了几次提示语“雨说”?这些提示语在诗中起了什么作用? 明确:诗中的提示语起着转换画面、开启意蕴的过渡作用;精心地安排了一幅幅美妙的图画。 诗的副标题是“为生活在中国大地上的儿童而歌”。想一想:作者借“雨”之口,想向中国儿童表达怎样的情怀和期望? 表达了诗人对中国儿童的祝福和对中国美好未来的祝愿。 诗中的哪个句子表达了诗人的这种情感? 全诗的“诗眼”: 我来了就不再回去 当你们自由地笑了,我就快乐地安息 ①这里的“笑”代表着什么? ②诗人为什么要连用两个“我要教你们勇敢地笑”?这表达了诗人怎样的感情? ③ “只要你们笑,大地的希望就有了”,对这个诗句,你是怎样理解的? 朗读诗的第7 - 8节,回答问题: 明确1:这里的“笑”代表着快乐、乐观向上的生活态度。 明确2:诗人连用两个“我要教你们勇敢地笑”,这是一种反复的表现手法,表示强调;表达了诗人希望孩子们能够冲破束缚,自由、快乐地生活,对孩子们的美好祝愿和殷切希望。 明确3:孩子是祖国的未来,诗人衷心希望孩子们乐观、勇敢、身心健康地成长。这句诗表达了诗人对祖国未来的深切祝愿。 模仿第7节中的诗句,想象一下:在春天,除了柳条儿、小燕子,还有许多事物都在笑啊,请同学们试着用下面的句式来补充几句诗。 见了我笑 啊。 示例:桃花见了我笑红了脸颊啊。 小溪见了我笑亮了嗓子啊。 联系诗歌的写作年代和诗人的生活经历,想一想:诗人的祝福仅仅是写给孩子们的吗? 这首诗写于1979年,那时祖国大陆的“十年文革”刚刚结束不久。 郑愁予,原名郑文韬,祖籍河北,1933年出生于山东省,1949年随父到台湾。1968年到美国从事写作与学习。他的诗作有很多篇选入台湾的语文教材,很受人们的喜爱。诗人虽身居海外,但时刻关心着祖国的命运和前途。被称为“浪子诗人” 作者简介 《雨说》是他于1979年写成的,此时诗人虽身在美国,却心系祖国,以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗人从小在炮火中长大,他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸,所以他更珍视童心的天真烂漫,也更能懂得“关爱”对童年的意义。当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期,诗人关注着中国大陆,看到它的变化。经历十年浩劫后的中国,一切都开始显露生机,正如春雨降临大地,万物复苏。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者,正寄寓了诗人对儿童浓浓的关爱之情,表达了对祖国未来真诚的祝福。 写作背景 * * *

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